Πάτρα: Oι μαθητές του 48ου Δημοτικού και τα μυστικά της ρομποτικής - Video από τις εκδηλώσεις του σχολείου

Ένα πολιτιστικό τετραήμερο εκδηλώσεων διοργάνωσε το 48ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, το οποίο έκλεισε με μια θεαματική γιορτή λήξης την Πέμπτη, 14 Ιουνίου 2012, η οποία πραγματοποιήθηκε στον προαύλιο χώρο του σχολείου. Στη γιορτή παρουσιάστηκαν χορευτικά (αερόμπικ & μοντέρνοι χοροί), αθλοπαιδιές,  τραγούδια (ελληνικά, αγγλικά & γαλλικά) και έκθεση εικαστικών. Η έκπληξη της βραδιάς ήταν η επίδειξη ρομποτικής!!

Εκπαιδευτική Ρομποτική στο 48ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών

Όπως αναφέρει ο καθηγητής πληροφορικλης του σχολείου Ανέστης Βοβός, "πολλοί είχαν τις αμφιβολίες τους όταν ξεκινήσαμε. Η ρομποτική για παιδιά του Δημοτικού έμοιαζε κάτι πολύ δύσκολο, πολύ φιλόδοξο. Τα παιδιά βέβαια με τον ενθουσιασμό που τα διακατέχει αγκάλιασαν την ιδέα από την πρώτη στιγμή. Το γεγονός ότι θα έπρεπε να κάθονται μετά το τέλος του σχολείου ένα γεμάτο δίωρο, όταν όλοι οι άλλοι συμμαθητές τους απολάμβαναν το μεσημεριανό τους και ξεκουράζονταν, δεν τα αποθάρρυνε καθόλου. Δεν προλάβαινε καλά καλά να χτυπήσει το τελευταίο κουδούνι και έβρισκα τους μικρούς μηχανικούς να περιμένουν έξω από το εργαστήριο πληροφορικής. Πολλές φορές μάλιστα δεν είχε προλάβει καν να αδειάσει η αίθουσα από το προηγούμενό μου μάθημα! Μαθητές που έχουν σχολάσει να καθυστερούν περισσότερο να βγουν από την τάξη από μαθητές που θέλουν να κάνουν επιπλέον μάθημα, αυτό θα πει ζήλος! Με τι όμως ασχολείται η ρομποτική και τι μπορούν να κάνουν και να μάθουν μαθητές δημοτικού από αυτήν;

Η ρομποτική ασχολείται με τα ρομπότ, μηχανικές συσκευές που αντικαθιστούν τον άνθρωπο σε εργασίες δύσκολες, βαρετές ή ακόμα και επικίνδυνες. Η λέξη ρομπότ άλλωστε έχει σλαβικές ρίζες και σημαίνει σκληρή δουλειά, χαμαλίκι. Η ιδέα των ρομπότ υπήρχε από την αρχαιότητα στο μυαλό και την φαντασία των ανθρώπων, για παράδειγμα η Ελληνική μυθολογία μας αναφέρει τον φύλακα της Κρήτης Τάλω, τους τρίποδες λέβητες και τις χρυσές υπηρέτριες του Ηφαίστου. Πέρα όμως από τον μύθο οι Αρχαίοι Έλληνες είχαν κατασκευάσει διάφορες αυτόματες μηχανές όπως τη μηχανή άφεσης των αλόγων στον ολυμπιακό ιππόδρομο, τις αυτόματες πύλες του ναού της Εφέσιας Αρτέμιδος και τα αυτόματα θέατρα του Ήρωνα. Τα τελευταία χρόνια η ρομποτική έχει αρχίσει να μπαίνει στην ζωή μας. Ήδη υπάρχουν βιομηχανικά ρομπότ, ρομπότ σκούπες και σφουγγαρίστρες, ρομπότ καθαριστές πισίνας, ρομπότ μηχανές κουρέματος του γκαζόν, ρομποτικοί χειρούργοι, ρομπότ θυρωροί και φύλακες, νανορομπότ, ρομποτικά στρατιωτικά αεροπλάνα, ρομποτικά σκάφη ανεφοδιασμού του διεθνούς διαστημικού σταθμού. Σύντομα θα δούμε ρομπότ αυτοκίνητα και ρομπότ βοηθούς ατόμων με ειδικές ανάγκες.

Η εκπαιδευτική ρομποτική αποτελεί μία σχετικά πρόσφατη μαθησιακή προσέγγιση. Τα παιδιά μέσα από την κατασκευή των ρομπότ καλλιεργούν την φαντασία τους, αναπτύσσουν τις κινητικές τους δεξιότητες, μαθαίνουν να είναι δημιουργικά, να επιλύουν προβλήματα, να επικεντρώνουν την προσοχή τους και να λειτουργούν ομαδικά. Το σημαντικότερο είναι ότι όλα αυτά επιτυγχάνονται μέσα από μια δραστηριότητα ευχάριστη για αυτά, γι' αυτό και τα οφέλη είναι πολλαπλάσια. Η χαρά τους όταν κατασκευάζουν έναν ρομποτικό κροκόδειλο που ορμά να σε «δαγκώσει» ή ένα ρομπότ φύλακα που εκτοξεύει μικρά χρωματιστά μπαλάκια στους «εισβολείς» δεν περιγράφεται.

Η προσωπική μου εκτίμηση είναι πως τα ρομπότ θα είναι η επόμενη μεγάλη τεχνολογική αλλαγή στη ζωή μας μετά τα αυτοκίνητα και τους υπολογιστές. Στον τομέα της ρομποτικής το κόστος των υλικών όλο και μειώνεται ενώ οι ανάγκη για μηχανικούς που μπορούν να ασχοληθούν με το αντικείμενο όλο και αυξάνεται. Τολμώ λοιπόν να πω πως η Ελλάδα θα μπορούσε να αποτελέσει ένα μελλοντικό κέντρο καινοτομίας σε αυτό τον τομέα. Πέρα λοιπόν από τα σημαντικότατα παιδαγωγικά οφέλη, καλό είναι τα παιδιά μας να αποκτήσουν μία πρώτη επαφή με το αντικείμενο".