Η άποψη των δασκάλων του Πύργου για τις συγχωνεύσεις και καταργήσεις των σχολείων

Δελτίο Τύπου έστειλε ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Εκπαιδευτικών Περιφερειών Πύργου για τις συγχωνεύσεις και καταργήσεις των σχολείων που μεθοδεύει η κυβέρνηση. Το Δελτίο Τύπου έχει ως εξής:

"Η διαχρονική πολιτική όλων των κυβερνήσεων  είχε σαν αποτέλεσμα το οικονομικό μαράζωμα, την αθρόα εγκατάλειψη και τη δραματική μείωση του πληθυσμού  της υπαίθρου με επακόλουθη συνέπεια τη συρρίκνωση και του μαθητικού  δυναμικού των δημοτικών σχολείων, ολιγοθέσιων στην πλειονότητά τους, που λειτουργούσαν σ’ αυτή, των σχολείων που αποτέλεσαν για σχεδόν δυο αιώνες όχι μόνο τον κορμό της ελληνικής εκπαίδευσης αλλά και φάρους παιδείας και πολιτισμού.

Διαπιστώνοντας ένα «εκπαιδευτικό έλλειμμα» και εκπαιδευτικές ανισότητες σε βάρος των μαθητών αυτών των σχολείων, κυρίως σαν αποτέλεσμα «πολιτισμικού ελλείμματος» και περιορισμένων μορφωτικών εμπειριών, που μεγάλωναν όσο επιχειρούνταν και εφαρμόζονταν αλλαγές στην εκπαίδευση, το συνδικαλιστικό κίνημα της Πρωτοβάθμιας πρότεινε και διεκδικούσε την κατάργηση των ολιγοθέσιων με παράλληλη ίδρυση και λειτουργία Σχολικών Κέντρων ανά ομάδα γειτονικών οικισμών.

Όλα αυτά τα χρόνια της «ανάπτυξης» και  των Κ.Π.Σ. που πέρασαν δεν έγινε  το παραμικρό για τη δημιουργία αυτών των Σχολικών Κέντρων παρόλο που προβλέπονταν από τον 1566/85 αλλά ούτε για τη βελτίωση των βασικών υποδομών στα πολυθέσια έτσι ώστε να είναι έτοιμα να λειτουργήσουν ως «άλλου», νέου τύπου σχολεία. Πάνω σ’ αυτές τις ανύπαρκτες υποδομές στηρίχτηκε και στηρίζεται ακόμη η λειτουργία του «Ολοήμερου Σχολείου».

Και ξαφνικά, στον αστερισμό  του Μνημονίου, της  υποχρηματοδότησης  της εκπ/σης και  της τοπικής αυτοδιοίκησης, το ΥΠΔΒΜΘ φέρνει σε διαβούλευση express τεσσάρων ημερών (πράγμα αποκαλυπτικό των στόχων του και που εκ πραγμάτων απέκλειε κάθε συγκροτημένη παρέμβαση συλλογικού φορέα) πρόταση για καταργήσεις-συγχωνεύσεις σχολείων επικαλούμενο παιδαγωγικά και οικονομικά κριτήρια.

Τα  οικονομικά κριτήρια της πρότασης είναι  εξαιρετικά φανερά και απλοϊκά και συνοψίζονται στην εξίσωση: «λιγότερα σχολεία = λιγότερες δαπάνες + λιγότεροι εκπαιδευτικοί».

Δε  μπορούμε να φανταστούμε  όμως άλλα παιδαγωγικά  κριτήρια εκτός πιθανώς  της βούλησης του  ΥΠΔΒΜΘ για γενίκευση  της εφαρμογής  του «Νέου Σχολείου» στο μοντέλο των 800 Ολοήμερων Αναμορφωμένου Προγράμματος που σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε με προχειρότητα χωρίς τις αναγκαίες υποδομές -  δεν είναι άλλωστε όλα σαν το Δημ. Σχολείο Θέρμης – με πλήθος προβλημάτων στη λειτουργία τους χωρίς να ληφθούν υπόψη οι πραγματικές ανάγκες των μαθητών και των οικογενειών τους, με τη σωματική, ψυχική και οικονομική εξουθένωσή τους αλλά και που επέβαλε τις χειρότερες μορφές ελαστικής εργασίας στην εκπ/ση.

Επειδή  πιστεύουμε ότι η λύση στο πρόβλημα των ολιγοθέσιων δεν μπορεί να είναι παρά μια πολιτική ενίσχυσης και ανάπτυξης της υπαίθρου μαζί με τη γενναία χρηματοδότηση της παιδείας, ότι τα σχολεία δεν είναι «προβληματικές επιχειρήσεις» για να εφαρμόζεται η λογιστική λογική, ότι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί δεν είναι αριθμοί σε κάποια βάση δεδομένων, ότι οι αλλαγές στην παιδεία δε μπορεί να είναι «ασκήσεις επί χάρτου», μπροστά στην ήδη διαμορφωμένη κατάσταση στα χωριά μας και ενώ από θέση αρχής δε διαφωνούμε με τις καταργήσεις-συγχωνεύσεις των ολιγοθέσιων σχολείων, θεωρούμε αναγκαίες τις παρακάτω προτάσεις:

Καμιά συγχώνευση δε γίνεται  αν το σχολείο υποδοχής ή το σχολείο που  θα προκύψει δεν είναι  τουλάχιστον 6/θεσιο, με εξασφάλιση ασφαλούς και σύντομης μετακίνησης-μεταφοράς των μαθητών  ΜΟΝΟ με δημόσια μέσα, παραλαβή τους από συγκεκριμένο ασφαλές και προφυλαγμένο από τις καιρικές συνθήκες σημείο ή από το σπίτι τους, με δυνατότητα σε όλους παρακολούθησης του «ολοήμερου προγράμματος».

Καμιά συγχώνευση πολυθέσιων σχολείων.

Άμεση υλοποίηση όλων εκείνων  των βασικών υποδομών που είναι απαραίτητες για τη λειτουργία των πολυθέσιων σχολείων.

Άμεση ίδρυση σχολείων για  παιδιά με ειδικές  εκπαιδευτικές ανάγκες  σε κάθε Καλλικρατικό Δήμο.

Επαναπροσδιορισμός  της οργανικότητας  των σχολείων με αναλογία εκπαιδευτικών προς μαθητές 1/20.

Κανένα  σχολείο να μη λειτουργεί με πάνω από 12 τμήματα.

Ίδρυση  νέων σχολείων όπου λειτουργούν σχολεία-μαμούθ των 18 ή παραπάνω τμημάτων. Στόχος μας  το πλήρες 6/θεσιο σχολείο, κύτταρο  πολιτισμού και παιδείας σε κάθε  γειτονιά.

Άμεση εφαρμογή προγράμματος σχολικής στέγης για την ανέγερση νέων σχολείων και νηπιαγωγείων. Είναι απαράδεκτο το γεγονός ότι εδώ και χρόνια το 9^ο Δημ. Σχολείο στον Πύργο παραμένει ακόμη μόνο στα χαρτιά και σχεδόν τα μισά νηπιαγωγεία της πόλης να στεγάζονται σε ενοικιαζόμενα κτίρια."