Επίθεση Μπεκίρη στην Κυβέρνηση για την παιδεία

"Χωρίς πρόγραμμα, χωρίς όραμα, χωρίς προσανατολισμό, στην πιο δύσκολη στιγμή για τους πολίτες και τη χώρα αποφασίζεται για το μέλλον της εκπαίδευσης, χωρίς την εκπαίδευση. Και δυστυχώς δημιουργείται μια πράσινη εκπαίδευση από την οποία το μόνο που θα μείνει στο μέλλον θα είναι μόνο το χρώμα της". Με τα λόγια αυτά ολοκλήρωσε την ομιλία του ο  Αχαιός Βουλευτής της Νέας Δημοκρατίας  και πρώην υφυπουργός Μιχάλης Μπεκίρης κατά την προχθεσινή ομιλία του στη βουλή στην διάρκεια της συζήτησης του νομοσχεδίου με θέμα  «Αναβάθμιση του ρόλου εκπαιδευτικού, καθιέρωση κανόνων αξιολόγηση και αξιοκρατία στην εκπαίδευση»  Ο Μιχάλης Μπεκίρης αφού επισήμανε ότι «τα θέματα παιδείας συγκέντρωναν και εξακολουθούν να συγκεντρώνουν το ενδιαφέρον όλων των πολιτών», υπενθύμισε την θέση του ΠΑΣΟΚ ως αντιπολίτευση λέγοντας: «Θυμάμαι ως βουλευτής της συμπολίτευσης τα προηγούμενα χρόνια την μόνιμη άρνηση της τότε Αξιωματικής Αντιπολίτευσης για τα πάντα. Δεν βρήκατε ποτέ κάτι σωστό. Το αντίθετο. Πολεμήσατε και μάλιστα λυσσαλέα οποιαδήποτε αλλαγή. Αλλαγές μεγάλες που έφερε ο νόμος πλαίσιο για την Ανώτατη εκπαίδευση αλλά και αλλαγές που λειτούργησαν ευεργετικά στο σύστημα εκπαίδευσης. Σήμερα ως κυβέρνηση ξεκινήσατε με τυμπανοκρουσίες, με μεγάλα λόγια. Το νέο σχολείο. Το έξυπνο σχολείο. Μιλήσατε για τεράστιες αλλαγές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μιλήσατε για τα πάντα. Χωρίς όμως να πείτε τίποτα. Χωρίς όμως  να έχετε μια πυξίδα να ακολουθήσετε. Το πρόβλημά σας ήταν και είναι να ακυρώσετε ότι έκανε η κακή Νέα Δημοκρατία. Λειτουργείτε παρορμητικά. Χωρίς σχέδιο. Μεγαλοστομίες, μεγαλεπήβολα σχέδια αλλά στη πράξη μηδέν». Ο πρώην Υφυπουργός  αναφερόμενος στα θέματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είπε «Θα ήθελα να σταθώ κυρίως στα θέματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και στη βάση του δέκα. Πραγματικά πιστεύω ότι είναι λογικό να υπάρχουν διαφορετικές προσεγγίσεις. Θεμιτό και λογικό. Η εμμονή όμως με βάση κυρίως τον λαϊκισμό είναι ανεξήγητη. Εάν ο λόγος που προχωράτε σε αυτή την ρύθμιση είναι ότι το είχατε υποσχεθεί όταν ήσασταν Αξιωματική Αντιπολίτευση, τότε κακώς πράττετε. Σύμφωνοι, το είχατε υποσχεθεί, όμως δεν ήταν και το μόνο. Εάν μετρήσουμε πόσα από αυτά που υποσχεθήκατε δεν τηρήσατε, θα χρειαστούμε αρκετές συνεδριάσεις της ολομέλειας. Μην προσπαθείτε να φανείτε συνεπείς εκεί που δεν πρέπει. Ας φανείτε σε άλλα. Όπως στο περίφημο τα λεφτά υπάρχουν. Υπήρχαν μάλλον στο 13^ο και 14^ο μισθό. Υπήρχαν μάλλον στη 13^η και 14^η σύνταξη. Υπήρχαν επίσης στη περικοπή των επιδομάτων. Στην αύξηση της έμμεσης και άμεσης φορολογίας. Υπήρχαν πράγματι τα χρήματα και κατάφερε η κυβέρνηση του κ. Παπανδρέου και τα βρήκε. Δυστυχώς η κακή Νέα Δημοκρατία και ο κακός Καραμανλής δεν μπορούσε να τα βρει με την ευκολία που τα βρήκε το ΠΑΣΟΚ. Ας αφήσετε λοιπόν τις κορώνες περί προεκλογικής δέσμευσης για την βάση του δέκα. Γιατί σχεδόν το σύνολο των υποσχέσεων σας, ξεχάστηκε. Υποσχεθήκατε καλύτερες μέρες και κατορθώσατε μέσα σε έξι μήνες να κάνετε την χώρα να μην μπορεί να δανειστεί. Κατορθώσατε να συγκρινόμαστε με το Πακιστάν και τη Βενεζουέλα σε ότι αφορά τα επιτόκια δανεισμού. Η βάση του δέκα ήταν μια πολύ σημαντική ρύθμιση για τη βελτίωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ιδιαίτερα για τα ΤΕΙ. Ήταν μια ευκαιρία για τα περιφερειακά πανεπιστήμια και ΤΕΙ να αλλάξουν αντικείμενα σπουδών. Να γίνουν πιο ανταγωνιστικά. Να προσελκύσουν φοιτητές που ενδιαφέρονταν για το αντικείμενο σπουδών. Ποιόν πραγματικά έβλαψε η βάση του δέκα; Τα τμήματα  που αποφοιτούσε με το ζόρι το 10% των εισακτέων; Ακόμη και ως μέσον άσκησης περιφερειακής πολιτικής είχε αποτύχει γιατί γινόταν με εσφαλμένο τρόπο. Γιατί δεν υπήρχε πραγματικό ενδιαφέρον από τους φοιτητές. Πολλές φορές εγγράφονταν και δεν έμεναν στη πόλη όπου ήταν η σχολή. Εάν θέλουμε να ασκήσουμε περιφερειακή πολιτική ας δημιουργήσουμε τμήματα στην περιφέρεια και για τα ΑΕΙ και για τα ΤΕΙ που θα προσελκύσουν το ενδιαφέρον». Αναφερόμενος δε  στα συγγράμματα των φοιτητών τόνισε: «Πράγματι η ηλεκτρονική διανομή συγγραμμάτων καθιερώθηκε από την προηγούμενη κυβέρνηση της Ν.Δ. και εφαρμόστηκε ίσως με κάποιες καθυστερήσεις. Είναι ένα σωστό μέτρο που όμως από μόνο του δεν επιφέρει και κάποια δραματική αλλαγή. Πέρα από αυτό δεν είναι σαφές τι προσθέτει το υπουργείο παιδείας στο συγκεκριμένο τομέα με αυτό το νομοσχέδιο. Χρήσιμο πάντως είναι ότι εκτός από την καθιέρωση του πολλαπλού συγγράμματος και της ηλεκτρονικής διανομής να προχωρήσουν και άλλες δραστηριότητες όπως η ενίσχυση των βιβλιοθηκών των πανεπιστημίων με τα πολλαπλά συγγράμματα που προτείνονται από τους διδάσκοντες αλλά παράλληλα και η ενίσχυση της έρευνας και μάθησης και με άλλες πηγές γνώσης πέρα από τα συγγράμματα. Για παράδειγμα είναι τελείως παράλογο να ζητάμε από τους ερευνητές αλλά και από τους φοιτητές την προαγωγή της έρευνας και ο οργανισμός που παρέχει την πρόσβαση σε επιστημονικά περιοδικά να την απαγορεύει στα ελληνικά πανεπιστήμια γιατί δεν έχει πληρωθεί».