Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΣΑΚΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΑΣ ΚΑΛΕΙ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ "ΥΙΟΘΕΣΙΑΣ" ΤΟΥ ΡΩΜΑΙΚΟΥ ΩΔΕΙΟΥ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ 12/5

Η Γ Ταξη του Αρσακείου Γυμνασίου Πατρών συστρατεύεται με το σωματείο "Διάζωμα" για την ανάδειξη και την προστασία των αρχαίων μνημείων μας και αυτή την Πέμπτη στις 7 μ.μ. μας καλεί να ανακαλύψουμε την αλλοτινή ρωμαική Πάτρα ακολουθώντας  πορεία ξενάγησης στη Ρωμαική Γέφυρα, το Στάδιο της Ηφαίστου, τα Ρωμαικά Λουτρά, με κατάληξη την "υιοθεσία" του Ρωμαικού Ωδείου. Δυο μέρες πριν, την Τρίτη, οι μαθητές θα ενημερώσουν τον κόσμο για την εκδήλωση σε κεντρικούς δρόμους και θα διανείμουν σχετικά φυλλάδια. Η όλη "εκστρατεία" τιτλοφορείται "Βαδίζοντας στα ίχνη του παρελθόντος" και αποτελεί ενα είδος νεωτεριστικής, βιωματικής περιήγησης στους θησαυρούς του εθνικού μας πολιτισμού με ξεναγούς και ... "κηδεμόνες" τους ίδιους τους μαθητές. Η διευθύντρια του Αρσακείου Γυμνασίου Κατερίνα Γεωργίου μας μίλησε για το όλο εγχείρημα, που μπορούμε να παρακολουθήσουμε όλοι:

_Πιστεύετε πως ο μαθητικός κόσμος και η νεολαία γενικότερα έχει επαφή με τα αρχαία ελληνικά μνημεία;

Τα παιδιά συνήθως επισκέπτονται τα μνημεία  με πρωτοβουλία των γονιών ή των δασκάλων τους, οι οποίοι υποδεικνύουν παράλληλα με το πού και το πώς, το γιατί και το πότε. Αυτό έχει ως συνέπεια οι επισκέψεις, και κυρίως οι λεγόμενες «σχολικές», να είναι μια δυσάρεστη ή αδιάφορη εμπειρία για τους μαθητές κι ανεπιθύμητη για τους δασκάλους. Έτσι είναι επόμενο να μην επιδιώκουν οι εκπαιδευτικοί τις εξωσχολικές δραστηριότητες, να τις αποφεύγουν και να ρίχνουν τις αποτυχίες στα παιδιά που δεν ενδιαφέρονται. Είναι σίγουρο πάντως πως θα πρέπει ν' αλλάξει ο τρόπος προσέγγισης των μνημείων απ' τις «σχολικές επισκέψεις», έτσι ώστε να μην είναι χώροι απωθητικοί, «μουχλιασμένοι», απρόσιτοι.

-Ποιά είναι τα στοιχεία που κανουν αυτή την εκδήλωση ξεχωριστή;
Μια κλασική επίσκεψη σε μνημεία χαρακτηρίζεται από παθητικότητα. Η αλληλεπίδραση του παιδιού ή του ενηλίκου με τον χώρο παραμένει στο επίπεδο της απλής παρατήρησης ή στην περίπτωση της ξενάγησης, στο επίπεδο του βομβαρδισμού πληροφοριών μ' αμφίβολα και μη μόνιμα αποτελέσματα.
Γι αυτό προσπαθήσαμε με το πολιτιστικό πρόγραμμα που πραγματοποιήσαμε στο σχολείο μας κατά το τρέχον σχολικό έτος να προσεγγίσουμε βιωματικά τους μαθητές μας, εμπλέκοντάς τους σε ένα σύνολο δράσεων κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Αποκορύφωμα αποτελεί ητου Ρωμαϊκού Ωδείου και η εφαρμογή του προγράμματος «Μαθητές ξεναγούν μαθητές». Με τη διαφορά ότι ευελπιστούμε να ξεναγήσουμε μεγάλο μέρος των συμπολιτών μας. Ξεκινώντας από το Δημοτικό Θέατρο, θα προχωρήσουμε στο Ρωμαϊκό αμφιθέατρο και μετά θα πάμε στο Ρωμαϊκό Ωδείο. Επιλέξαμε τους συγκεκριμένους σταθμούς σε μια προσπάθεια να συνδέσουμε τους σύχρονους χώρους θέασης με τους παλαιότερους,το παρόν με το παρελθόν...