Δήμος Πατρέων: Δεν πρόκειται να καταργηθεί το αθλητικό σχολείο

Απαντώντας στην επιστολή της Ενωτικής Κίνησης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής Ν. Αχαΐας για το Αθλητικό Σχολείο, η οποία δημοσιεύτηκε στον τοπικό Τύπο, ο Αντιδήμαρχος Παιδείας, Ανδρέας Φίλιας, τονίζει τα ακόλουθα:

Η Δημοτική Επιτροπή Παιδείας δεν αποφάσισε την κατάργηση του Αθλητικού σχολείου ούτε αποτελεί πρόθεσή της να προτείνει στο Υπουργείο Παιδείας κάτι αντίστοιχο. Η Επιτροπή αποφάσισε τη μεταφορά του 12ου λυκείου Πατρών στις 8 άδειες, εδώ και 2 τουλάχιστον χρόνια, αίθουσες του κτηρίου που στεγάζει το Αθλητικό Λύκειο.

Το Λύκειο λειτουργούσε το προηγούμενο σχολικό έτος με ένα τμήμα. Η πρόβλεψη για το προσεχές σχολικό έτος είναι και πάλι για ένα τμήμα.

Λύκειο με ένα τμήμα σε καμία περίπτωση δε θεωρείται ότι λειτουργεί κανονικά όπως με την επιστολή της η Ένωση διατείνεται. Μαθητές στο Αθλητικό Γυμνάσιο δεν υπήρχαν και δεν ενεγράφησαν από τα Δημοτικά τον περασμένο Ιούνιο. Άρα θεωρητικά είναι αδύνατο να εγγραφούν το Σεπτέμβριο με μεταγραφή τόσοι νέοι μαθητές, τόσο στο Γυμνάσιο όσο και στο Αθλητικό  Λύκειο, ώστε αυτά να λειτουργήσουν με πολλά τμήματα.

Πιθανότατα λοιπόν το Αθλητικό Λύκειο θα λειτουργήσει το προσεχές σχολικό έτος με ένα τμήμα ή στην καλύτερη περίπτωση με δυο τμήματα, και αίθουσες υπάρχουν διαθέσιμες στο εν λόγω κτήριο για να στεγάσουν τα τμήματά του, παρά τη μεταφορά του 12^ου Λυκείου.

Η Δημοτική Επιτροπή Παιδείας δεν βάζει «ταφοπλάκες» σε κανένα σχολείο. Αντιθέτως φροντίζει, στο μέτρο του δυνατού, να εξυπηρετήσει όλα τα σχολεία και όλους τους μαθητές. Μεταξύ αυτών είναι και οι μαθητές του 12ου Λυκείου, που εδώ και πολλά χρόνια συστεγάζονται με τους μαθητές του 11ου Γυμνασίου κάτω από εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες.

Δεν μπορούσε, κατά συνέπεια, η Επιτροπή παρά μόνο να σεβαστεί την εισήγηση  της Διευθύντριας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όσο και τη σύμφωνη γνώμη της Προϊσταμένης Φυσικής Αγωγής για τη μεταφορά και συστέγαση του 12ου Λυκείου με το Αθλητικό Λύκειο.

Το γεγονός της συρρίκνωσης του Αθλητικού Λυκείου που αναγνωρίζεται από όλους δε βαρύνει τα μέλη της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας, τα οποία με σύνεση και υπευθυνότητα αποφάσισαν, λαμβάνοντας υπόψη τους το ρόλο τους που επιτάσσει λήψη απόφασης με γνώμονα το κοινό συμφέρον.

Σε περίπτωση που η νέα πολιτική ηγεσία μας γνωστοποιήσει τις προθέσεις της για επανασχεδιασμό και επαναλειτουργία ενός πλήρους σύνθεσης και λειτουργίας Αθλητικού Σχολείου, η Δημοτική Επιτροπή Παιδείας θα χαιρετίσει την απόφαση, η οποία αποτελεί και δική της επιθυμία. Το ίδιο ακριβώς θα κάνει και ο Πρόεδρος της Επιτροπής ο οποίος δεν την «καθοδηγεί» ούτε την «παρασύρει» σε αποφάσεις «σύμφωνα με τις δικές του επιθυμίες». Ο Πρόεδρος ήταν και είναι ένα ισότιμο, ανάμεσα στα άλλα, μέλος και η γνώμη του εκφράζεται μέσω της ψήφου του, όπως ακριβώς ισχύει και με τα αλλά μέλη της Επιτροπής.

Πολλά δε από αυτά λόγω ιδιότητας ξένης με αυτή του εκπαιδευτικού, αναμένουν και σέβονται στο ακέραιο τη γνώμη των ειδικών. Αυτό έκαναν και στη συγκεκριμένη περίπτωση και μάλιστα με φανερή ψηφοφορία  ενώπιον όλων των ενδιαφερομένων.

Συμφωνούμε ότι είναι απαράδεκτο για την Πάτρα των αθλητικών επιδόσεων, των πολλών αθλητικών σωματείων και των Ολυμπιακών εγκαταστάσεων που τις χρυσοπλήρωσε ο ελληνικός λαός, να μην λειτουργεί  πλήρες Αθλητικό σχολείο, όπως  επίσης ότι πρέπει να υπάρξει  συντονισμένη δράση από όλους τους υπευθύνους φορείς Δήμο-Εκπαίδευση - Ομοσπονδίες προς την κατεύθυνση, της επαναλειτουργίας του Αθλητικού Σχολείου με νέο οργανόγραμμα, με εξασφαλισμένο το κονδύλι μεταφοράς των μαθητών. Πρέπει όμως να επισημανθεί πως το θέμα της μεταφοράς των μαθητών δεν εμπίπτει σε καμία περίπτωση στις αρμοδιότητες της Επιτροπής Παιδείας. Η αρμοδιότητα του Δήμου έχει να κάνει με την υλοποίηση των όσων το Υπουργείο αποφασίζει, χωρίς την παραμικρή μάλιστα απόκλιση.

Με βάση τα παραπάνω θεωρούμε απόλυτα δικαιολογημένη τη διαμαρτυρία με λάθος όμως αποδέκτη. Είναι φανερό ότι υπάρχει πρόβλημα για το οποίο ευθύνονται άλλοι και όχι εκείνοι που σήμερα καλούνται να το διαχειριστούν, χωρίς μάλιστα πολλά περιθώρια επιλογής.

Συνεπώς καλό θα ήταν όλοι εμείς που υπηρετούμε την εκπαίδευση να λειτουργούμε συλλογικά και ενωμένα και σε καμία περίπτωση να μη βάλλει ο ένας εναντίον του άλλου, προσπαθώντας να αποτινάξει το πρόβλημα από πάνω του, ενίοτε δε και το μερίδιο ευθύνης που του αναλογεί.